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政治组教师理论学习体会 社会和谐是中国特色社会主义的本质属性 党的十六届六中全会《决定》指出：“社会和谐是中国特色社会主义的本质属性”。这是我们党总结我国社会主义建设长期历史经验得出的基本结论，是我们党对中国特色社会主义本质的认识，也是这次全会立论的重要理论基础。 中国特色社会主义基本经济制度、基本政治制度的建立和完善，中国共产党作为马克思主义政党的根本性质和宗旨，决定了我国社会的基本矛盾是非对抗的，决定了我国最广大人民的利益在根本上是一致的，决定了我们党有责任、有信心、有能力主要通过和平的、渐进的方法，通过有领导、有步骤、有秩序的调整和改革，解决各种社会矛盾，决定了社会和谐是我国社会矛盾存在和解决过程的基本形态，也就是说，我国社会在本质上是和谐的。 构建社会主义和谐社会的有利条件 首先，社会主义制度的建立和完善，为构建社会主义和谐社会提供了最根本的保证。 其次，经过新中国成立以来特别是改革开放以来的不断发展，我国社会生产力水平明显提高，综合国力大幅度提高，人民生活总体上实现了由温饱到小康的历史性跨越，我们已经具备了较为坚实的物质基础。 第三，全党全国各族人民共同奋斗的思想道德基础日益巩固，我们已经具备了凝聚人心、团结奋进的精神条件。 第四，党领导社会建设的能力不断提高。 构建社会主义和谐社会的总要求 党的十六届六中全会决定在构建社会主义和谐社会的指导思想中，把“按照民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求”明确地提了出来。 构建社会主义和谐社会必须坚持以人为本 党的十六届六中全会《决定》提出构建社会主义和谐社会必须坚持以人为本，强调“始终把最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，不断满足人民日益增长的物质文化需要，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，促进人的全面发展”。 坚持以人为本，是构建社会主义和谐社会必须全面落实科学发展观的必然要求。我们要在构建社会主义和谐社会的进程中全面落实科学发展观，首先必须坚持以人为本，始终把坚持以人为本作为各项工作的根本出发点和落脚点。 坚持以人为本，必须把解决好涉及人民群众切身利益的现实问题放在首位。以解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题为重点，着力发展社会事业、促进社会公平正义、建设和谐文化、完善社会管理、增强社会创造活力。 结合实际谈发展是构建社会主义和谐社会的首要要求 社会要和谐，首先要发展。第一，这一论断揭示了社会和谐与发展的辩证关系，即构建和谐社会的基础是发展，要有效持续地推进社会主义和谐社会的建设，必须始终紧紧抓住和抓好这个第一要务。我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，只有生产力不断发展，人民生活不断改善，才能为构建和谐社会打下坚实的基础。第二，这一论断揭示了构建社会主义和谐社会必须坚持以经济建设为中心。要解决前进道路上的矛盾和问题（城乡差距、区域差距、民生问题），促进社会和谐，关键要靠经济发展。第三，这一论断揭示了构建社会主义和谐社会必须坚持科学发展。科学发展坚持以人为本，促进人的全面发展；实现全面协调可持续发展。 从一个教育工作者的角度谈怎样促进教育公平？ 促进教育公平是每一名教育工作者应该承担的职责。首先，教育工作者要在日常教育教学中全面贯彻党的教育方针，投身到素质教育改革中去，提高教育教学质量。第二，支持教育的协调发展。积极主动承担对乡村、西部和城市薄弱校的支教任务。第三，对全体学生一视同仁，特别要关注学习困难、家庭经济困难的学生群体。通过切实的帮扶措施为每一位学生的全面发展营造环境、创造条件。第四，努力建设学习型社会。教师应走出学校，为建设学习型社区，为建立和形成社会公共教育服务体系做出应有的贡献。 如何以良好的师德引领学生树立社会主义荣辱观 教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。广大教师要自觉践行社会主义荣辱观，发挥示范和带头作用，身体力行地带领青少年树立社会主义荣辱观。１、要有强烈的职业荣誉感、历史使命感和社会责任感，以培育优秀人才、发展先进文化和推进社会进步为己任，站在时代的前列，努力成为为人民服务的践履笃行的典范。２、要爱岗敬业，乐于奉献，自觉地履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操引导学生全面发展。３、要自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则，言传身教，为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响和培育学生。４、要坚持科学精神，模范遵守学术道德规范，大力发扬优良的学术风气。 怎样强化我校师生诚实守信的意识 １、开展全员、全程诚信道德教育。要努力建设一个从学校各级领导、全体教职员工到每一名学生都诚实守信的环境氛围，首先要从教师做起，言必行，行必果，不因各种干扰因素而破坏规则。对学生，从入学到毕业都要加强诚信教育。让学生从懂得：规则必须遵守，不能违反，规则面前人人平等。２、建立全员诚信档案和宣誓制度。建立个人信用档案，应是学校进行诚信道德建设的基础，它应有一整套完整的组织程序和评判标准，不间断地对师生的操行进行记录，进入档案终身跟随。３、通过开展“无监考班级”等各种形式和内容的活动提高学生的道德水平，逐步实现由他律到自律的转变，努力将诚信教育的效果从行为层次提升到思想意识层次。 在学科、处室文化氛围的建设中如何将团结、干劲、得法、落实的我校优良传统与和谐文化建设有机结合 我校6—70年代提出的团结、干劲、得法、落实的优良传统属于校园文化，校园文化是和谐文化建设的一部分。“社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本。”因此，在学科、处室文化氛围的建设中要以社会主义的核心价值体系为基准。
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