学生干部培训大会记录
高一B1班：平时对自己严格要求，对工作认真负责，不畏困难，不畏挫折。对工作投入极大热情，对工作具有创新精神。在工作中不断汲取经验，做好老师和同学之间的纽带。
高一A2班：身体力行，少说多做，以“毛遂自荐”的方法选举班委。重点培养同学的自觉性。
高一A9班：树立健全制度，实行“三级检查制度”，既同学，班委，班主任。对同学进行感化作用，进行人性化管理。开展学习园地。建立班级管理奖惩制度，及时总结，及时计划。
高一B4班：不断进取，不断超越自我，完善自我，处处为班级体着想。班委有坚强的责任心。工作不放过每一个细节。经
高二B1班：建立量化评估，加强班级凝聚力。实行以大组为单位的周责任制。发挥宏观调控的作用，责任到人，对工作严格把关。做好与家长的沟通工作。以身作则。
高二B3班：互相帮助，共同进步，劳逸结合，注重学习效率。注重培养课堂气氛。培养同学们的自觉性。成立“一帮一”互助小组。建立完整的班级管理体系。注重“模范”作用，重视态度，使同学们具有一个良好的态度。专时专用。
高二A2班：通过班级活动培养学生的集体荣誉感，提出自我管理理念，培养班级凝聚力，互相帮助，让同学们在班级内体验到家的温暖。培养同学们的奉献精神。
高二A9班：把班级工作与学校“四位一体”相结合，班内事务责任到人，人人有责。以问卷调查的形式，加强班委与同学们的沟通，培养同学们的集体意识。加强班级精神风貌。组织“青年志愿者服务”活动。以真诚，热情带领同学们工作，学习。师生共建，“教师安排，学生唱戏”。
高二A10班：确立班级奋斗目标。养成班级良好习惯，建归立制，监督执行，团结一致，精诚合作。发挥班会作用，发挥网络作用，发挥集体活动的作用。积极推行民主管理。打造班级品牌。
学 生 问 题 记 录
高一B1班 刘昭
1． 如何处理工作与学习关系？
首先，提高工作效率，在各种活动中提高工作能力，上课注意听讲，抓住课上45分钟，提高听课效率，做到专时专用。
2． 宣委等干部，任务过多过重，这样是不是忽视同学参与？
班干部各负其责，广泛听取同学们的意见，了解同学需要，更好地开展工作。
高一A2班 杨晓然
1． 班委如何处理师生之间的矛盾？
班委发挥带头作用，沟通师生关系，产生矛盾时对同学做工作，并且勇
2． 学委是如何具体开展工作？
主动为同学们解答疑难问题，把自己好的学习方法，经验与大家交流，同时注重改变同学不好的学习习惯，端正学习态度。
高一B4 高辰
1． 团支书是如何发动同学们积极申请入党？
向大家宣传党的指示，促进大家对党的先进性的了解。
2． 生活委员是如何从思想上调动同学们的积极性？
首先是督促，并且实行奖惩制度，奖惩分明，做到岗位公开制。
高一A9 翟昕彤
１．如何处理宿舍卫生，有什么惩罚制度？
对住校生进行教育，让其了解宿舍卫生的重要性，并且营造人人为班级做贡献的气氛．
２．怎样解决同学们的出勤问题（卫生及早课）？
早课出勤的问题的解决主要是感化，让其感到内疚，以便更好的改进．
对于卫生的出勤问题，主要是改进卫生制度，实行三到四人扫除制．
高二Ｂ１刘洋
１．量化评估有何困难？你们是如何解决的？
副班长在处理与同学之间的关系时，遇到一些困难．解决方法是建立监督制度，师生共同负责，最终达到公平公正．
２．量化评比制度对一些小问题是否可以彻底解决？
量化评比对同学们进行约束，达到由量变到质变．
３．量化评比只是一种约束，是否忽视了同学们的主动性？
约束是外因，要求同学们适应，正是这种适应，使得习惯成自然，将起更好的转变为内在责任．
４．这样一个大班在纪律方面如何管理？
实行班为责任制．首先班为自觉遵守，带动同学们．
高二Ｂ３童屹
１．你对专时专用怎么看？
理科班不会不重视文科，我们会运用７＋１＞８的规律合理安排时间．
高二Ａ２班 郭晓轩
１．请说明一下热爱班基于学习的关系？
对班级的热爱促进良好班风的形成，这样增强了同学们的学习动力，使同学们干劲足，这样形成良好的学习风气．
高二Ａ９刘征
１．怎样在尊重同学们的个性的同时增强班级的凝聚力？
应该化劣势为优势，注重个性化的发展，体现集体活动，使部分影响整体，班干部了解同学们的特长，并在以后的工作中，发挥他们的作用．
高二Ａ１０尹梦
１．如何处理班委与团支部的关系？
班长统筹负责，其他各干部各负其责，分工明确，使其相协调．
１．学生会、社团联各部干部应起什么表率作用?
各干部应有工作动力,并且处理好工作与学习的关系,起到表率作用.
２．学生会社团联的工作是相协调的还是相对立的？
三个部门的工作时有区别的，在性质上、目的上不同．他们都以为把天津一中建成一流名校为共同目标．紧密团结在校党总支校团委的周围，他们是相互协调相互补充的．
３．如何发挥自管会的自管作用？
自管会建立的初衷是自主管理，自管会成员分布广泛，有利于广泛听取意见，在自管过程中提高班建水平，同学们在参与自管会管理的同时也对自管会起了监督作用．同学与自管会相互监督，这样培养了学生自主能力，发挥自管作用．
整理人：邢水广 唐婧亚 张旭
