天津市和平区“十五”教育科研课题

《现代教育技术与美术教学的整合》

课题总结

天津市和平区“十五”教育科研课题《现代教育技术与美术教学的整合》于2001年开题，通过课题组全体成员的努力，到现阶段各项工作进展顺利。现总结如下：

     2001年立项以来，课题组成员通过各种途径积极搜集相关资料，先后通过网络和查阅图录进行教学软件《瓷器鉴赏》设计制作，经过反复充实和调整，现已初具规模。

     在论文《现代教育技术与美术教学的整合》的撰写过程中,我们先后阅读了大量理论方面的书籍,并将教学实践过程中总结出的经验收录其中,现正在进行之中。

《剪纸艺术》软件通过完善已经应用到教学当中，为我区乃至全市美术教育教学开辟新的领域，进行教与学的新模式的探究和尝试。从学生方面来看，运用老师自己制作的教学软件进行学习，明显提高了参与的兴趣，学习变得更主动、更有效。软件本身具有很多的优势，比如直观生动、图文并茂，学生可以非常自主地进行学习；通过链接功能，有选择地在很短的时间之内，欣赏到相关的作品，还可以在更高层次上对艺术门类做一理解和认识，建立起较完善的知识框架。我们都知道成功的教学离不开学生的热情和积极参与，教学意味着更多的控制与支配，而学习则意味着更多的主动与自由。学生在全新的教学模式中，面对大量信息，可以根据自己的程度和兴趣选择性地获取信息，改变以往教学中，学生只能按照教师的思路单一性引导学习。

软件参与到美术教学当中，教师可以将素质型教育贯彻得更成功。运用软件教学，学生可以创造性地学习，一节课不再只是以制作一张作业为主，而是以获得更多的信息，养成良好的独立学习习惯为目的。这种教学模式提供的外部刺激不是单一的刺激，而是多种感官的综合刺激。这对于艺术知识的获取和保持，都是非常重要的。

多媒体软件的制作和应用是教与学的全新模式，它在知识的获取上更加地系统和多样，在教学情境和交流方面更为友好，可以充分发挥学生的首创精神、知识外化和实现自我反馈。利用这些媒体和资料不仅用于辅助教师的讲解和演示，更重要的是用于支持学生的自主学习和协作式探索。基于网络的教学软件，它的交互性有利于发挥学生的认知主体作用，同时实现资源共享。所以在艺术课中运用多媒体软件可以说是一个教与学的革新。

对前一阶段的工作现做如上总结，还有许多方面需要有进一步的完善，敬请老师和领导们给予批评指导。