天津一中学生学风标准
（试 行）

第一部分 说 明

l．学风是学生在学习文化科学知识方面作风与修养的简称。它包括学习目的、学习意志、学习态度、学习方法等内容。学风是学生全面发展的重要的非智力因素。
2．制订学风标准是为了使学生明确在学风上的具体要求，以自觉的用非智力因素的改善和发展去促进智力的发展。
3．教师对学生学风的培养起主导作用，要在课内外教学实践中通过疏导、示范、训练、考核等手段，有目的地加强对学生学风的指导，帮助学生提高学风水平。
4．学风标准包括学风合格标准和学风优秀标准，前者是从当前学生实际出发，提出的基本要求，全体同学都应争取在短俄内达到这一要求，凡不能做到这些要求的不能评为三好学生。后者是从学风的结构上提出的较高要求，全体同学都应以此为方向，努力争取达到这一标准。
5．学风标准可以根据学校情况的变化发展，逐步提高要求。学风标准的修订由学校行政责成教务处和政教处负责。在未修订之前全校师生都必须认真严格的执行此标准。

第二部分 学风合格标准

1．有责任感，有进取心。基本能处理好德、智、体、美、劳五育的相互关系，学习积极努力，能正确对待所学的各门功课，没有因认识和态度上的因素造成的严重偏科现象。
2．能按老师布置的要求，做好课前预习，完成预习作业。
3．在课堂教学中，精神集中，积极主动的思维；能参加对问题的讨论和研究，认真回答老师的提问；认真做好课堂练习，记好笔记；没有违反课堂纪律和规则的现象。
4．能认真做好课后的复习，课堂提问或书面检查成绩达到良好的标准。
5．认真完成作业，各科作业均达到规范化要求的合格标准，没有抄袭作业、迟交或不交作业的现象；能按老师的要求改正作业中的错误。
6．认真上好实验或实习课，遵守实验室、计算机室、打字室规则，实验测试数据实事求是，严格遵守操作规程，注意安全，爱护设备，按时认真地完成实验报告。
7．学习有自我完善的过程，检查测验后能在改正错误的基础上总结经验教训，每科单元学习后按老师要求，认真写好单元知识总结。
8．实事求是，在平时、期中、期末各种规模与形式的考查和考试中没有任何弄虚作假等作弊的行为。
9．学习有一定的计划性，时间利用率高，自习课遵守纪策不浪费时间。

第三部分 学风优秀标准

1．有正确的学习目的和动力，能较好的处理德、智、体、美、劳五育的相互关系。学习刻苦努力，在各门功课全面打好基础的同时，对某些学科有更强烈的学习兴趣，有一定的专长。
2．学习意志较坚强，能持之以恒的勤奋刻苦的对待学习，有钻研探索的精神，在成绩和挫折中能正确总结经验教训，有自我反馈的能力。
3．有较严格的科学精神，在接受规范化训练的同时，能主动发展和锻炼创造型的思维方式，能主动的计划和有效的利用学习时间。
4．有较好的自学习惯和方法，有较强的自我完善能力。能正确的认识和处理掌握知识与培养能力、发展智力的关系。
5．课余有一定的爱好，能主动的开拓自己对知识掌握的深度和广度。
天津一中德育处
2003．8