以人为本，自育育人
——天津一中参评德育特色校申报材料

　　一、以落实《天津市中小学生德育规程》为工作核心，积极探索，近五年来已形成具有一中特色的“学校、社会、家庭、学生自我”四位一体的立体育人模式。
　　（一）“四位一体”构想的提出及其理论基础。
　　多年来的教育经验告诉我们，德育内容实际上就是价值引导的内容，价值引导不能离开德育对象（学生）的主体建构。学校德育模式的建构应是在对新时期德育工作的考察与对学生德育目标定位的基础上确立起来的。天津一中是市直属重点中学，生源质量较好，学生具有较高的综合素质和较强的可塑性。早在1997年，学校就提出把学校教育、家庭教育、社会教育最终转化为学生自我教育的全过程总结为“学校、家庭、社会、学生自我”四位一体的德育工作新模式，以“把德育教育的全过程还给学生的思想”为指导，在实践中探索出了一整套切实可行的新经验，形成了有一中特色的德育工作新局面。2001年《天津市中小学德育规程》颁布后，学校先后组织全体党员、教职工认真进行大讨论统一思想形成共识。广大教师一致认为德育功能的内化是学校德育工作的最终目的。学校要通过全员德育、学科德育等重要途径，最终实现学生品德修养的自然养成，并使之在今后的人生道路上具备较高层次的人格素养与审美情趣。同时，“教育是一项系统工程”，学校教育必须与社会教育、家庭教育紧密结合，必须充分调动家庭教育的主动性、社会教育的广泛性。一中学生较高的综合素质使得全面推进学生的自我教育成为可能，学生既作为学校教育的对象，又作为参与教育管理的主体，通过参与学校管理，学生自身具有的潜能可以得到充分地发挥，这样，学生产生向前发展的内驱力，并由这种内驱力转化为行为，从而实现自己的目标。在这一过程中，自我评价、自我激励、自我训练、自我省思、自我禁约、自我管理等能力都得到锻炼和提高。因而，通过“学校教育、家庭教育、社会教育”最终实现学生的自我教育便成为一中近五年来不断摸索并已形成特色的德育工作最佳模式。
　　（二）“四位一体”模式的教育目标。
　　德育目标就是德育活动预先设定的结果，是德育活动所要产生或培养的品德规格。“四位一体”模式的教育目标就是要让一中的学生通过高中三年的学习“具有较强的自我评价、自我激励、自我训练、自我禁约、自我省思、自主管理的能力”，这一目标已被纳入《天津一中三年规划》总体教育框架之中。在这一教育目标指导下，结合《天津市中小学生德育规程》，各年级组又根据学生所处不同学段的年龄特点，结合学生实际情况确立年级德育培养目标和学风建设目标。
　　高一年级：搞好一中传统教育，以起始年级的班级建设为突破口，树立学生的集体意识、竞争意识、自立意识、自理意识，围绕高中学段的学法的调整，促进班风、学风建设。
　　高二年级：突出加强对学生的公民意识教育，其中包括遵纪守法的教育、社会责任感教育、民族自尊心自豪感的教育；逐步使学生在科学素养、创新精神、探索和获取知识的学习能力、独立动手实践能力诸方面有较高水平。
　　高三年级：确立更为全面的德育培养目标，重点突出对学生学成报国的职业理想教育及学习意志品质的培养，使学生具有较强的心理调节能力。
　　（三）五年的探索与实践。
　　1、贯彻《规程》及《操行指导评价手册》的具体内容，让学生在日常行为的养成教育中自主管理，实现行为习惯的自我教育。
　　（1） 以学生会为主体，在广泛征求学生意见的基础之上，重新修订了《“三风赛”评比细则》，不断改革和完善评比的标准和办法，使之更有效地推动学生日常行为养成教育和班风、学风建设。制定《天津一中值勤班制度》，使全校各班以值周的形式参与校园日常管理。同时，组成了以学生会生活部、跨年级卫生评比员、跨年级操质评比员为骨干的监督评比系统，搞好各阶段三风赛及卫生、活动评比小结，定期评选行为规范达标班、示范班，逐步建立起了具有较强科学性、激励性的优秀班集体的评选和奖励办法。
　　（2） 建立起了跨年级的学生自主管理体制，设立“德育处年级小助手”，初步建立起在德育处、校团委指导下的“学长制”、“学生辅导员制”，让各年级学生参与校风、班风、学风的监督、检查、管理工作。目前我校选派高中年级学生担任初三年级学生的辅导员，在队列训练、班级常规落实、团员发展等方面取得显著成果。在学军、学农等活动中，以学生干部为主体的学生管理系统，在日常管理、活动评比等方面发挥了重要的组织作用。
　　（3） 建立学生主持全校校会的制度。全校校会每月由学生主持一次，学生自行设计的以广播剧、访谈录等形式总结日常规范落实情况，谈对校园各种不文明现象的观感、出国留学的体会，形式新颖，贴近学生实际，在学生中反响强烈。在“非典”肆虐期间，校学生制作了一期校会“‘非典’让我们重新审视”感人至深，自编自导揭示人性的广播剧、对父母正战斗在一线的学生采访、自行创作的抗“非典”歌曲和诗歌……所有的创意来自于同学，所有的感受来自于同学，学生们正是在不断地感受与创意的过程中审视生活、思考文明的价值。
　　2、坚持学生主体性原则，在学生活动方面，走社团化道路，从而实现人文素养的自我教育。
　　（1）以学生自发组织的各种社团作为主阵地，丰富校园文化。德育必须坚持学生主体性原则，让学生在自主地组织、参与活动的过程中接受教育。近几年，在学生活动方面，我们尝试着走了一条社团化道路，学校鼓励学生自发地组织社团，由筹划到实施全部由学生自己来承担，锻炼了各方面的能力，教育效果也得到了很好地体现。目前学校社团中有“天津一中环保社”、“天津一中学生体育运动协会”、“天津一中学生剧社”、“天津一中学生吉他社”、“天津一中学生合唱团”、“学生漫画社”、“天津一中学生管乐团”等十余个社团，均采取社长、团长负责制，开展多种公益活动，学校提供充足的活动资金及时间、空间方面的保障。我校学生体协成立于1998年，是学生自行开展各种体育活动的组织性机构。目前，学生体协每学期组织的校内球类比赛近50余场，成为校园体育活动的重要推动力量。我校学生环保社成立于1999年，是天津市最早成立的学生环保社团。由他们发起的“保护藏羚羊”、“校园禁烟一日”、“垃圾分类处理及电池回收”、“我爱我家——争创绿色校园绿色班级”活动等在学生中影响广泛，成为学生自主开展环境道德教育的重要组织者。2001年3月份，结合“世界水日”，由环保社、剧社等多个社团共同发起组织的“共建绿色校园”的启动仪式，融艺术性、思想性为一体，在校内外引起广泛影响。他们还自发走向社会公共场所搞公益宣传活动，《中国青年报》、《每日新报》、天津电台、天津电视台等多家媒体予以多角度报道。2000年、2001年我校“学生环保社”“学生合唱团”“学生管乐团”的活动先后两次被做成专题片在中央教育电视台播出，受到李岚清同志的称赞。现在，校“环保社”也由最初的组织活动而走向了科技创新，他们的环保设计项目在2002年天津市“壳牌美净”环保活动中获大奖，并荣幸地被评为“根与芽”国际环保组织奖，我校师生在全国大会交流中代表发言。
　　（2）把每学年举行的校园文化艺术节作为进一步锻炼学生组织能力、展现学生艺术才华推进校园文化建设的重头戏来搞，形成了“学校搭台，社团唱戏”良好局面。以第11届校园文化艺术节为例，学生自己组织的“华章荡漾——器乐独奏音乐会”、“艺苑撷珍——知名艺术家学术报告周”、“方寸盈情——天津一中学生收藏展、书画展”、“梦幻舞台——天津一中学生剧社优秀剧目展演”、“青春放歌——校园艺术节合唱比赛”、“世纪欢腾——校园艺术节闭幕式演出”，成功地展示了近几年来校园文化建设的成果，天津日报、天津电视台等多家媒体相继予以多角度报道。《天津青年报》以“学生自己的艺术节”为题予以追踪报道。
　　3、学生操行评定逐步实行“学生个人——生生之间——师生之间”多渠道评价方式，在师生互动、生生互动中实现学生的自我省思与评价。每个学期末，每位同学要为自己一个学期的表现做一小结，而后由同学间不记名地互写评语，每位家长也要为自己的孩子做出评价，最后由班主任进行汇总再写出激励性评语。所以学生收到的不再只是班主任个人的评语，而是周围所有关心他的人的意见，这样也更为客观，易为学生接受。同学们尤其注重同学之间的评语，鲜活而中肯的评语帮助很多同学正确地修正了自己的行为。
　　4、深挖社会资源，拓展学生认知活动空间，让学生在与时代的碰撞中升华自己的人生理想。
　　（1） 2001年12月，我校艺术教育基地在天津人艺实验剧场正式揭牌，这是天津市第一家中学艺术教育基地，它将为一中学生开展各种艺术活动提供高雅的空间。同时，由冯骥才、于淑珍、李光羲等三十余名艺术家组成的天津一中艺术教育指导委员会也为一中的艺术教育出力献策，成为指导一中校园文化建设的重要力量。
　　（2） 近两年学校组织多支学生代表团，到英国、加拿大、澳大利亚、日本、台湾等国家和地区进行学访交流活动。这是一个难得的对学生进行爱国主义教育的契机。学校重视在国际交往中对学生进行“中国人形象”的教育。2001年3月，我校派出的9名同学代表中国赴英国参加模拟联合国大会，表现出高度的爱国情怀和出众的国际合作意识，深为主办国和与会国称赞。在对外交流中，积极倡导学生有意识的培养自己的环境适应能力，学生在国外自行录制的电视片《域外采珍》、自行编印的作品集《离开祖国的日子》，成为学生自发进行自立教育、爱国主义教育的重要教材。让学生走出国门，在对外交往中实现爱国意识和国际意识的自我教育。
　　（3） 将青年志愿者服务活动同新课程计划的学生实践必修课课时要求紧密结合,为建立学习型社区做贡献。目前，全校各班学生均自行建有长期志愿者服务基地，并定期开展敬老、扶幼、助残活动。其中，我校高三、8班帮助马场街三胞胎姊妹的事迹被传为佳话，2002年这个班被评为市级“学雷锋先进集体”，2003年又被评为市级“三好班集体”，他们的“学习扶贫献爱心”活动得到了上任市长李盛霖的肯定。
　　（4） 引导学生树立正确的网络观，通过组织系列网上专题活动，实现网络道德的自我教育。校德育处在校园网上开辟了专题德育专栏“天津一中德育在线”，并组织各班建立班级主页，充分利用网上资源开展网络德育大讨论，同时以积极健康的网络德育内容正面引导学生，从而使得校园网成为又一德育阵地。学生会组织网络爱好者建立网上俱乐部“第一梦想”，沟通学习体会，畅谈生活感受，使一中校园网络朝着健康、向上的方向发展。2001年4月，市教委德育处在我校召开了“中小学生争做文明网民座谈会”，我校学生代表向全市学生发出倡议“拒绝不法网吧，争做文明网民”。目前学生会各项工作基本实现办公网络化，网上刊物《紫丁香》，成为在学生中有相当影响的刊物。本学期寒假我校还组织了“素质与道德”社会调查活动，高二年级同学承担了“网络道德”这一课题，高二、7班同学到网吧门前记录未成年人进入网吧的情况，掌握了第一手资料，在论及网吧利弊问题时很具有说服力，高二、8班同学则制作了网络版，以BBS的形式进行网络道德讨论……网络已走入了我们的生活，只要引导得当，网络会成为落实德育内容的有利助手。
　　5、家庭教育注重科学性与艺术性的结合。办好家长学校，分层次分阶段指导家长科学的教育方法。如高一起始年级的青春期教育、高二年级的心理健康教育、高三年级的择业观教育及学法指导。
　　建立班、年级、校三级家委会，定期召开家委会汇报学校工作，征求家长意见。家委会也参与了编写《天津一中德育在线》和指导学生研究性学习等方面的活动。
　　（四）已取得的成绩与经验。
　　我校德育主管校长——党总支傅婕副书记在市区中小学德育现场会上以《建立“四位一体”的德育新格局，走出一条适应时代要求体现学校特色的德育工作道路》为题，介绍了一中德育工作开展的情况。所撰写的经验报告《深入落实德育规程，全面构建“学校、家庭、社会、学生自我”四位一体的德育工作新格局》在《德育创新与探索》一书中发表。2001年被评为天津市首批德育工作特色校，再次被评为天津市行为规范示范校。天津一中学生青年党校被评为市级优秀学生青年党校。
　　二、以德育科研为先导，建设一支能力强、素质高的德育工作者队伍。
　　1、领导高度重视，树立科研意识，是全面贯彻《德育规程》，确立“学校、家庭、社会、学生自我”四位一体德育工作格局的关键。近三年来，每年暑假我校都要围绕“四位一体”德育工作召开专题研讨会，每学期还要召开德育工作经验交流会。为了创造性地开展德育工作，2001年12月，我校与中央教科所心理研究室签定协议，利用三年时间，共同围绕国家教育部人文社会科学重点课题“班主任工作与心理健康教育”进行试验研究。有众多班主任、年级组长成为市区级德育科研课题组成员，并建立班主任德育科研档案，德育科研评估纳入班主任评估。
　　2、班主任主题工作：2000——2002年，班主任书写整理学生教育个案报告；
　　2001——2002年，班主任书写激励性评语；
　　2001——2002年，德育科研论文评选并汇编成集；
　　2001年，《天津一中德育在线》创刊；
　　2002年，“四位一体”活动个案的收集与整理；
　　2003年，“班级状况分析报告”出台。
　　3、建立一支德艺双馨的班主任工作队伍是进行德育创新，使德育工作贴近学生的根本保障。班主任要从思想上认识德育规程的实施对学生身心成长的促进作用，确立让学生主动发展、自我管理、自我教育的观念。要从常规管理、心理疏导、活动组织等各方面体现这一观念。近几年来，围绕这一工作中心，学校连续多次选派优秀班主任赴北京、上海等地研修学习。在继王悦、崔劲松两位班主任被评为天津市十佳青年教师后，2002年傅婕同志被评为“天津市德育先进工作者”，孙建昆同志被评为“天津市思想政治工作先进工作者”，谭宝莉老师被评为“和平区十佳班主任”，胡军老师被评为“和平区优秀班主任”。他们成为深受学生爱戴的新时期德育教师的典型。我校青年班主任的感人事迹还被天津电视台制作成专题片播出。
　　三、团结一致，克服困难，为再创一中辉煌而努力奋斗。
　　2002——2003是一中历史上进行再创业最艰难的一年，为了建设示范性高中，一中全体师生在一年中经历了两次校舍搬迁。但一中人凭借着团结一致、众志成城的精神克服困难，无怨无悔。尽管受到活动时间、空间上的限制，德育工作还是积极有序地进行。
　　1、抓住教育契机，对学生进行“做一中人，扬一中精神”教育。高三毕业班教室条件相对比较艰苦，但毕业班的同学能够苦中作乐，以重点大本100%的骄人成绩告慰母校“一中的精神不是围墙围出来的”；高一高二年级23个班远迁至华苑校区，结合新环境开展了“外树形象，内强素质”大讨论，使得同学们牢固树立“我是一中人”的意识，学生们用自己的实际行动诠释彰显了一中精神，得到了天津中学与模范小学的高度评价。
　　2、特色活动有声有色。2002——2003年学校开展了“落实德育规程，唱响明礼诚信”系列教育活动； “知史明志”读书活动；邀请南大教授作《WTO与中国发展》时事报告；德育教师对全体学生进行学习落实十六大精神时事辅导等。近期全校又组织召开了“万众一心、众志成城、科学防治、战胜‘非典’”的主题班会，各班纷纷动员起来折叠近万只千纸鹤以表达美好的祝愿，高一、1班同学自费买来矿泉水并扎制成“心”形，独具匠心。学生还自发地举办了“一中的未来，我们的未来”摄影展，用自己的镜头记录了一中这段难忘的历史。
　　在新的形势下，中学德育工作更需与时俱进，以人为本，在彰显中华传统美德、与世界接轨等领域有更为独特而深层次的开拓。 我们一定会在已取得阶段性成果的基础上，不懈探索，创造符合时代要求具有一中特色的德育工作新格局，力争取得更加辉煌的成绩！

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