初 为 人 师 感 思 录
文/ 孙伟菁
　　泰戈尔说：“歌声在空中感到无限，图画在地上感到无限。”我觉得我的人生只有融入教育事业才会无限。当一名教师是我儿时的梦想，做一名优秀的教师是我一生的追求。 时光匆匆，仿佛弹指之间，四载花开花落，四载春去秋来，四年多了，我一直是班主任。当一名教师不容易，当一名班主任更难。在这四年中，我常常思考这样一个问题：怎样才算是一名优秀的班主任？全心投入，乐此不疲；善于用心动脑，掌握教育艺术；对学生的一切负责，对学生的一生负责――这便是我所追求的境界。
　　一、 投入地爱一次，忘了自己。
　　今年暑假的一天，我和刚刚送走的初三五班的全体学生在凯德大酒店联欢。当我们手挽手一起唱《我们是一家人》时，我和许多学生一样热泪盈眶，那一瞬间，我想到了许许多多……我想到无论是运动会还是年级篮球联赛，无论是六一文艺演出还是班级联欢会，我都和学生精心筹划、仔细部署；我想到清晨七点，我就带领学生在益中的篮球场上晨练；我想到静校后我仍和学生倾心交谈；我想到五一放假，我和李金华老师一起带学生去春游；我想到刚刚献血，就和强睿老师利用暑期进行家访……其实我只是一个普通再普通不过的人，我只是做了一些普普通通的小事。比如许多学生对我报到第一天就能叫出每一个人的名字这件小事记忆犹新，其实这并不是什么非凡的能力。我只是在入学前，就把精心研究学生档案作为了解学生的一个开始：一方面，抓住学生外貌特征，另一方面，根据学生性别、年龄、家庭、毕业学校、爱好特长进行分类记忆。只要用心，记住几十个人，并不是一件难事。当我准确叫出每一个孩子时，他们的一脸云雾、一脸惊奇、一脸激动、一脸欣喜让我至今难忘，这件小事拉近了师生心灵的距离，让学生在惊奇和崇拜中开始了他们人生中又一段崭新的生活。五班能迅速步入正轨，连续三年被评为区级优秀班集体，我觉得其中一个重要原因就是得力于我开学时送给学生的这份惊喜。三年中，为了这些小事，我付出了很多，但我坚信这是值得的：校运会宣布五班是三连冠时，学生们欢呼雀跃，身为五班人的兴奋自豪之情溢于言表；六一文艺演出，五班排练的舞蹈《三个和尚》《天方夜谭》、三句半《益中赞》、音乐剧《成长》年年是精品，每当自己班的节目表演时，学生们总是情不自禁地站起来鼓掌助兴，那种骄傲、那种集体荣誉感在他们的心头荡漾。与这些相比，我牺牲的业余时间，花费的心血汗水又算得了什么呢？
　　这三年，我初涉教坛，毫无经验，但它却是我精力最充沛、负担干扰最少的三年。三年中，我和我的学生一起成长：我在早出晚归中懂得了什么是执着的追求，我在家庭与事业的权衡中懂得了什么是无私的奉献，我在不懈的探索中懂得了什么是师爱的真谛，我在默默耕耘中懂得了什么是耐得住寂寞。我还年轻，路也正长，一路走来，苦一点也愿意，只因为这事业太美。
　　二、 施展自己独特的个性和才能，创造生动和谐丰富多彩的教育情境。
　　当今学生最反感的便是空洞说教，即使他们明白老师所言是对的，也会产生逆反心理。所以作为教师，要善于巧妙打开学生心灵的大门，要善于洞察学生内心的奥秘，要善于净化学生的灵魂，在其过程中，不可忽视学生的自我教育能力。在我班上，有一种孩子，读过一些老子庄子的书，思想染上了一些灰色，再加上当时在班级位置的不如意，他们逃避现实，厌恶竞争，抨击考试制度，漠视自己的退步。面对这样的孩子，不可以急于求成，需要耐心疏导。因为他们爱读书，书无疑是修正偏激思想的最好工具。我向他们推荐了一些仔细筛选的书籍，让他们自己从书中去感悟一些道理，并及时与之交流。通过阅读，孩子们认识到：考试虽有弊端，但却是目前选拔人才的最佳方式；优胜劣汰、适者生存是社会发展、人类进步的前提；不轻言失败，要把困难当作对自己意志的考验和磨炼；伟人之所以伟大，关键在于当他与别人共处逆境时，别人失去理智，他则下决心实现自己的目标。书的影响是巨大的，孩子们是聪明善悟的。有一次，我惊喜地发现其中的一个孩子在周记中摘录了这样一个故事：深海打鱼的渔夫们都为鳗鱼不能在回到岸边时仍然存活而发愁，唯有一个老渔夫捕到的鳗鱼活蹦乱跳，所以他总能卖个好价钱。其实他的做法很简单，只不过在舱中放入一些鲶鱼，鳗鱼在与鲶鱼的撕咬中保持着生命的鲜活。这个孩子还在周记中写下了他的心得：“生于忧患，死于安乐。平静的湖面，炼不出精悍的水手；安逸的环境，造不出时代的伟人。我愿在激烈的竞争中实现自我价值。”我抓住这个契机，让他在全班朗读了这篇周记，取得了很好的效果。所以作为一名教师，必须细心观察学生的情绪、言行的细微变化，善于把握有利时刻、不失时机地进行疏导、点拨。
　　开展班级活动是班主任工作中的最重要的一环，是对学生进行思想教育的有效形式，也是管理班级的有力手段。为了取得良好的效果，我注意内容与形式的统一，注意寓庄于谐、寓教于乐，注意引导和实践相结合。在活动中，我避免包办代替，而是与班委会配合，最大限度地调动全班同学的积极性，让学生自己动脑筋、想办法，把活动搞好。为贯彻行为规范，我班针对“抄作业”、“二分钟铃纪律不佳”、“借故不参加体育活动”等问题，采用校园AB剧的形式举办了“行为规范与我”的主题班会；结合青春期学生特点，我班以“实话实说”的形式，展开了“男女同学如何正常交往”的探讨；当班中出现“边听音乐边做功课”的风气时，我班又进行了“一心可否二用”的辩论；为了把学校教育和家庭教育结合起来，在最后一个六一儿童节我们和家长一起召开了“告别童年，成长不忘父母恩”的大型班会 ……丰富多彩、生动活泼的形式赢得了学生的喜爱，他们在潜移默化中陶冶了情操，提高了认识。由于班会轮流主持，学生的才干得以增长，能力得以提高。班会是学生展示自我、感受集体的重要场所，班会也是展示班主任的领导艺术、工作水平的重要窗口，班会还是促使班级向高水平迈进的重要途径。组织好每一次班会，对形成一个优秀的班集体能起到事半功倍的作用，同时对班主任工作能力也是一个挑战。几年的教育实践使我深深地感到教育是一门艺术，仅有干劲、仅靠认真是不行的，还要掌握新时期学生的心理特点、善于摸索总结教育规律，做一个有心人。
　　三、 教育的力量在于一种精神上的潜移默化，而不在为分数、为荣誉的大声疾呼。
　　我是如此的平凡，却又如此的幸运：三年中与我合作的安金楷、任力萍、谭宝丽、强睿、李金华等任课教师都给予了我太多太多的帮助，才使五班画上了一个圆满的句号。初三五班在零一年的中考中，六门功课有五科是年级第一，27名同学考入南开和一中，全班48人只有3人未进入市五所重点高中。看到学生们都拥有一个美好的未来，我感到由衷的欣慰，但我深知一个教师是否优秀绝非考试成绩可以简单衡量的。一名优秀的教师必须对学生的一切负责，必须对学生的一生负责，绝不能一时心血来潮、作表面文章，也不能片面追求升学率、功利性太强。我希望自己能成为一个对学生产生深远影响的优秀教师。
　　许多学生在给我的毕业留言中如是说：“在一中的日子是一段最美丽的时光，您让我们懂得了什么是坚强……”回想这些孩子在刚刚进入初中时，由于学习环境的变迁、师友的更新、学习内容和学习方式的改变，他们发觉自己原来的优势不存在了，面临的是新的分化和竞争的严峻局面。原来的自豪感和优越感，在挫折面前逐渐变成了自卑感和焦虑情绪。其中意志薄弱的人还由自卑发展到自暴自弃，成为落伍者。针对此种情况，我向这些学生推荐了著名演员刘晓庆的自传性文章《我的路》，重点语句让他们记诵下来：“我在顶峰时，从没有认为自己是高山上的雪莲；我处于深谷时，也没有认为自己是淤泥……”我用名人的自知、自信和自强来启示、教育学生。我在一节班会课开始时，略带神秘地说：“今天，我给大家讲个故事。”学生们的注意力一下子集中起来。这是发生在日本一个小学校的故事，两个身体有缺陷的孩子不放弃追求，为了成为东京最好的鞋匠和裁缝而不懈地努力，最终他们实现了自己的理想。故事讲罢，很多学生领会到：每个人能力有大小，但我们要做个“最好的我”，我们可以平凡，但绝不能平庸。最后我还送了一则名言给大家：“你屈居于阴暗的谷底，是你放弃了攀登，凭什么指责阳光不肯普照呢？”可以看出整个过程中，学生都在投入地倾听，眼睛里闪烁着光芒。这节课结束时，我的教育目的也达到了。我告诉学生想摆脱困境，最好的办法是重新估价自己的能力，根据新群体中的实际情况，正视现实，重新选择参照系，定出新的目标，暗下决心，努力打开局面。我还为这些孩子每人找了一个与之实力相当的对手，从每一次小测验入手，让他们立足眼下，及时发现自己的进步与退步，踏踏实实地走好每一步。三年中，我努力让学生懂得人的生命似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花；挫折是人生的一笔宝贵的财富，要勇敢地面对；一个人最难战胜的敌人是他自己。
　　此外，我还与学生共赏了许多美文，因为我明白：美的东西，在任何时候对任何人都是不可抗拒的。为让学生树立胜利的理念，我请他们欣赏阿特.威廉的《愿望是成功的一半》；为了让学生懂得读书的乐趣，我给他们读《读书人是幸福人》；为了让学生珍惜时间，我向他们推荐原野的《今天最好》；为了让学生理解家长的苦心，我与他们共赏了毕淑敏的《孝心无价》……三年中，我坚持用这些美文去拨动学生的心弦，我相信它们一定会演绎出人生优美的乐章。不久前，我收到一个学生的来信，信中写到：“您送给我们的那些文章不仅把我们带入一个美丽的境界，还使我们学会了许多做人的道理，我想那些文章将与我相伴永远……”
　　其实几年来，我并不是一帆风顺的，我也遇到过困难，经历过失败，但回望来路上的山花与风烟，才知道：一时的成败算不了什么，酸甜苦辣皆有营养，失败成功都是收获，当初自己所幸所乐所苦所愤都只是一个平凡的过程。身为教师，要拥有如水的心境、要耐得寂寞、甘于平凡。学高为师，身正为范，学识与品德的追求永无止境，至真、至善是我一生的追求。也许毕生求索也未必得到优秀教师的桂冠，但总有一座丰碑矗立在学生的心中。

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