语文组每天的工作是从组长张国瑞老师的对不同问题的议论中开始的：
“不要认为学生一点自觉性没有，学生是个活生生的个体，有时过多的限制与约束适得其反。”
“不要认为传统的东西就不重要，传统里的积淀有时很珍贵。”
没人答腔，但组内很多年轻人都在思考。接下来，就是一天生动的穿梭，穿梭间还夹杂着些欢笑。像舒缓的乐章一样平淡但不平凡的生活，总是会鼓荡起令人心动的强音。
天津一中语文组现有教师39人，其中高级教师13人，一级教师8人，中共党员10人，民盟盟员3人，具有硕士学位和研究生学力的教师达12人。从1999年至今，四名同志先后走上学校中层干部岗位。一个以中青年为主体，老中青相结合的教师集体，一个师德高尚、管理规范、工作扎实、人际关系和谐的奋发有为的工作集体，这个集体连续多次被评为区级“精神文明先进学科组”、区级先进学科组、区级“九五”立功先进集体，多次被评为校级先进学科组，2005年，又被评为天津市劳动模范集体，“语文组”殊荣的背后，蕴藏着一种现象，一种特质。
一、言传身教、和谐共处的力量
一个好的集体一定是一个共同发展、愉快相处、以诚相待的群体。人，尤其是工作中的人，总有喜怒哀乐，总有心喜心烦，但理解可能是化解这些问题的良方，和谐的工作氛围可能是增强人对集体的认同感与归属感的关键。平等、开放、和谐、包容的我校办学特色在语文组体现得异常鲜明。
近些年来，在学科组长、高级教师张国瑞、孙忠惠的带动下，近十名年龄在50岁以上的老教师义务地承担起青年教师的指导教师任务，他们在完成自己担任的教学任务的同时，坚持与青年人一起听课、交流，鼓励青年同志主动承担市区级重点课题研究。
“身教重于言教”，老教师高尚的师德风范在语文组乃至全校成为佳话。唐玲老师、孙忠惠老师已经退休，但在命题、阅卷、备课等环节上仍都坚持亲自把关。在语文组，最感人的是有青年教师代表学校去参加市区展示课的前期准备阶段，众多老教师放弃节假日甘当“场外参谋”，与作课的青年人一起，设计思路、修改课件。章萍老师在2004年获得全市双优课一等奖以后激动地说：“语文组才是这个奖项当之无愧的获得者，已经不坐班的唐玲老师、担任高三教学的孙忠惠老师毫无保留的把对参赛课的设计建议讲给我，组内的青年教师还利用公休日，帮助我做课件，让我深刻地感受到，成果与荣誉是大家的。”近两年，语文组很多青年教师参加鲜血、支教等工作，老教师们总是积极地带动大家慰问、走访，让很多青年同志的内心暖融融的。
在老教师的积极带动下，学科内一大批中青年教师成为师德典型。孙青、张保帼等教师因连续担任毕业班教学工作，主动提出推迟婚期、育期。郑建、刘薇、柴福花等教师做班主任工作坚持家访，关爱学困生，每学年都用自己的工资为家庭有困难的学生购买学习资料和用品，受到社会的一致称赞。郭慕之老师为做好班主任工作，利用大量业余时间学习心理健康教育理论，并主动承担了“中学网络德育构建的意义与实施”的国家级课题的研究工作，仅2003年、2004年两年，她就连续获得全国“十五”课题成果奖三个，成为组内的“得奖大户”。叶卉老师“看重每一个学生”，业余时间走访郊县学生家庭，为外省市学生过生日，多次在市区展示的班会《不能没有你》在中央教育电视台播出，《天津教育报》还专门为她开辟专栏，连载她的从教心得与体会，在社会引起强烈反响。今年，郑剑老师毅然承担起支援新疆建设的任务，临行前，望着正在住院的奶奶和体弱的父母，他只和领导说了一句：“我一定不给一中丢脸，就让我的妻子多承担点家庭的重任吧。”郑剑老师赴新疆后，语文组的很多老师都利用网络与远在新疆的郑建沟通教育教学心得与体会，在教师节、中秋节，网络还传去了全组同志对郑建老师的问候与支持。
理解青年人、帮扶青年人，成为语文组相信人、理解人的具体体现。同样，对老教师的尊重与关照，也成为语文学科的“新风时尚”。
“老同志教会了我们什么是敬业，什么是奉献，什么是规范”，这是走上工作岗位刚满两年的几名教师的体会。而唐玲、张国瑞、孙忠惠等多名老教师则异口同声地说：“没有这帮小年轻的，我们不会学会主动健身，不会学会上网，更不懂发邮件。”的确，语文组像个家庭，多年来，不管谁家有困难，或赶上婚丧嫁娶，组内一律都是齐上阵。每年中秋、春节，学科还组织教师分头到退休教师家中慰问，退休教师刘耀信、刘淑明等同志还多次回校为组内青年人讲授教学法，八十五岁高龄的退休教师马禄老师说得好：“进了语文组冬天热天都是暖烘烘的。”
二、志同道合的默契
“想干老师的来”，每年的大学生实习结束，语文组的老教师都不会忘记传达出这个信息。于是，每年就自然有一批真心实意想做好教师的年轻人成为语文学科的新鲜力量。推进青年教师队伍的健康发展始终是语文学科建设的重点，而志同道合，是传承一中传统的前提，特别是在青年教师不断增多的情况下。一群志同道合的文人聚在一起，难免闪出一些诙谐的话语，总能在学术研究上掀起一个又一个高潮。
2004年11月，在我校举办的面向全市的“运用现代技术，优化育人环境“的展示活动中，起先，学科内只打算由一名教师承担展示课任务，在全组教师共同研讨的过程中，张国瑞老师的一句“要是一个人没新意，不行咱们就全上。”谁想到，由五名教师共上一节课，老师各展所长，学生各取所需，五名教师大胆突破时空限制，熟练地运用互联网络以及视频系统给近800名学生上了一堂精彩的“古典诗词鉴赏”，这堂课立足利用现代教育技术实现优质资源互补与共享的崭新理念，受到全市教育同仁的一致称赞。
在运用现代教育技术推进语文教学方面，天津一中语文组一直走在全市前列，早在1996年，学科就承担了“计算机网络辅助作文教学”的区级重点课题研究，经过多年的研究与摸索，2002年初，学科组创立的“运用网络及多媒体技术辅助作文教学”模式在全市引起强烈反响。论文《现代网络技术条件下的作文教学》在全国影响很大。组内以靠加强语文教师专业素质来减轻学生过重课业负担的探索始终没有停止。这些年来的学科教研活动几乎每次都谈到“减轻学生过重的负担，就要在教师的水平与素养上下功夫”这一话题。从2000年开始，学科组在不同年级展开了“能力优先，范例导学”教学模式的探索，这一探索将语文单元教学内容重新依据能力整合，突出学生的自学意识与能力渐进，收到了良好的效果，围绕这一研究的观摩课及论文受到业内人士的高度评价，来自云南、江西、山西等地的教育同仁多次来津学习。与此同时，学科组内部完成的“中学语文动态能力题库”强调教师出“精品题”，学生做“精品题”，而“天津一中学生文学必读书目”的制订，又使学生在日常学习中切实体会到了“减负”带来的快乐。
坚持科研带路，坚持不懈，学科内除已结题并通过相关专家组评审鉴定的课题外，目前，“建构主义指导下的中学语文教学”课题研究被列为市级重点课题，两名教师参与国家级重点课题“中学网络德育整体构建的意义与实施”，并取得阶段性成果，语文组已形成了一支以中青年教师为主体的科研骨干力量，教学研究和考试研究工作使近些年来天津一中学生的中、高考成绩始终名列区、市前茅。
目前，学科中有市区级兼职教研员4人，多人为全市、全区教师作教材分析讲座并承担教学观摩课，多人担任课堂教学说课大赛评委，苏敬、陈中、章萍等多名教师先后荣获全国及我市创优课一等奖。1人荣获全国优秀语文教研员称号，1人荣获“天津市十佳青年教师”称号，1人荣获天津市“新长征突击手”称号，1人荣获天津市优秀思想政治工作者称号，1人荣获天津市“三八红旗手“称号，多名教师被评为市区局级优秀班主任、优秀教师、优秀党员。叶卉、陈中、崔劲松等老师的事迹由天津日报、今晚报、天津电视台等媒体报道，有多人的教育教学论文在评比中获奖或发表在省市级以上刊物上，组内集体编著的多部讲析类教学参考读物在全国有很大影响。张国瑞、孙青、柴福花等老师先后出访韩国，英国、澳大利亚以及到香港、台湾等地，此外还有多人参与大陆、台湾、香港两岸三地的文化交流活动，为推动国际中文教学的开展做出了贡献。
“管理从来都是效益的保障”，语文组在管理上实行学科组长和各年级备课组长责任制。学科组长和备课组长对学校的语文教学质量负责。这个责任制度，是语文组抓好各项工作的关键环节。其主要特点是备课中贯穿研究活动，各备课组针对本年级的教材和学生的特点，积极落实“应该做什么”，研究“怎样做好”，探讨“怎样更好”。教师们互相交流，把教研融入集体备课中，使备课有了高起点、高要求，对保证教学质量、对青年教师的成长都起到了推动意义，“教研领着备课跑”，这个意识深入人心。多年来，全市多所学校的语文教师到天津一中语文组观摩集体备课。
和谐相处的语文组，在紧张的旋律中更不乏舒缓的音符，老中青的同台献艺使语文组又很自然地就成了全校有名的“文艺组合”,在2004年教师节全校教师的文艺演出中，由青年教师编剧、全组参演的音乐剧《花样年华》,以学生的视角和生活,表现了做一名教师的无限崇高与乐趣.当一群老教师与青年教师和着乐声朗诵着用心创作的《爱?教育?一中》时,全场掌声雷动,这掌声是对一个集体的肯定,是对一群忘我拼搏,无私奉献的教育中坚的赞颂,这掌声像是激励,更像号角,催发着新的动力,向着天津教育更加辉煌的未来前进!